Hoofdpagina | Bachelor in het informaticamanagement en de multimedia
Suposupport
| Bachelor in het informaticamanagement en de multimedia |
2011-12 |
| nvt |
IM_4211 |
| 3 |
90 uur |
| Tweede Programmajaar |
Ja |
| Ja |
Ja |
| Verplicht |
Punt op 20 |
| Ja |
|
Docenten
Onderwijstaal
Onderwijsvorm
- Groepswerk
- Stage/praktijkoefening
Begincompetentie
Kennis van xhtml, css, Javascript, PHP, SQL en MySql.
Eindcompetentie
| IM_AC_01 | IM_AC_01 - Kwaliteitsvol handelen door problemen o.m. flexibel, creatief en nauwkeurig op te lossen. | Integratieniveau |
| IM_BS_IMD_01 | IM_BS_IMD_01 - Managen van relevante trends binnen het multimediasector. | Integratieniveau |
| IM_BS_IMD_06 | IM_BS_IMD_06 - Multimedia-applicaties ontwerpen. | Integratieniveau |
| IM_BS_IMS_10 | IM_BS_IMS_10- Webapplicaties ontwikkelen. | Integratieniveau |
Leerresultaten
- een CMS in php onderhouden en uitbreiden
- op basis van usertestings de juiste conclusies trekken en de juiste aanpassingen aan een website doen
- op basis van webstatistieken de juiste conclusies trekken en de juiste aanpassingen aan een website doen
- op de hoogte zijn van de nieuwe ontwikkelingen binnen multimedia
Inhoud
Uitbouw en opvolging van het CMS van het cross-mediaal (print, radio, TV, internet) leerplatform, supo.
De studenten werken, in samenspraak met de supo-verantwoordelijken en onder intensieve begeleiding van de docent, de meest adequate oplossingen uit voor een reeks vooropgestelde technische problemen.
Doelstelling is dat de studenten van 'supo support' fungeren als technische back-up die ondersteuning biedt voor het leerbedrijf supo.
Zij maken hiervoor gebruik van PHP en sql.
Elke student bevestigt zijn engagement voor de projecten waarvoor hij/zij verantwoordelijkheid draagt middels een 'voor akkoord' handtekening van de betreffende opdracht.
Studiematerialen
Meer info op de cursussen- en boekenlijst.
Evaluatie
| Eerste examenkans | Eerste examenperiode (januari) | Opdrachten | 100% | | Tweede examenkans | Derde examenperiode (augustus) | Opdrachten | 100% | |