Lessius Mechelen ects

Hoofdpagina | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Wiskunde 4

Docenten

• Van Den Brande Constance

Onderwijsvorm

• Groepswerk
• Hoorcollege
• Werkcollege

Begincompetentie

Eindcompetenties wiskunde 1,2 en 3

Eindcompetentie

Leerresultaten

Functioneel geheel 3: De leraar als inhoudelijk expert : De student - begrijpt de opbouw van de ring van de veeltermen over een integriteitsgebied en de bijhorende eigenschappen. - lost problemen op met behulp van de methode van de onbepaalde coëfficiënten. - verwerft de kennis ivm de deelbaarheidstheorie in de ring van de veeltermen. - leert aan de hand van de oefeningen het ICT-programma Derive gebruiken. - verwijst naar de leerplannen wiskunde waarin deze leerstof in het secundair onderwijs aan bod komt en vertaalt ,met de theorie als achtergrond, deze leerplandoelen naar het niveau van leerlingen. - kan verbanden tussen veranderlijken herkennen en met een formule beschrijven. - verwerft inzicht in het begrip rij. - . Functioneel geheel 3 :De leraar als inhoudelijk expert De student - verwerkt zelfstandig de leerstof wiskunde van het eerste jaar van de tweede graad - plaatst elke leerstofonderdeel van de eerste en de tweede graad in het leerplan wiskunde, zowel van A- als B-stroom. Functioneel geheel 5: De leraar als innovator- de leraar als onderzoeker - integreert het grafisch rekentoestel in de les. - maakt gebruik van interessante internetsites om een wiskundeles te ondersteunen (aanbrengen begrippen, inoefenen ). - integreert op een creatieve manier artikels uit kranten, tijdschriften,... in de leerstofonderdelen van de eerste en de tweede graad SO. Attitudes : A1 : beslissingsvermogen A2 : relationele gerichtheid A3 : kritische ingesteldheid A4 : leergierigheid A5 : organisatievermogen A6 : zin voor samenwerking A8 : creatieve gerichtheid- kan verwijzen naar de leerplannen wiskunde waarin deze leerstof in het secundair onderwijs aan bod komt en kan ,met de theorie als achtergrond, deze leerplandoelen vertalen naar het niveau van leerlingen.

Inhoud

INHOUDELIJK EXPERT VEELTERMEN Ring van de veeltermen, deelbaarheid in A[x], nulpunten van een veelterm, euclidische deling in A[x], veeltermen in meerdere voortbrengenden, ontbinding van veeltermen, rationale vormen, veeltermbreuken.



VAKDIDACTIEK



- zelfstudie leerstof 3de jaar A-stroom

- digitaal bord in de wiskundeles (vervolg)

- actualiteit in de klas (vervolg)

- werken met het grafisch rekentoestel

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Inhoudelijk expert

Handboeken

• Van Basis tot Limiet 4 - Leerboek functie - Leerweg 5

Toledo (Digitale leeromgeving)

• Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Vakdidactiek

Handboeken

• Van basis tot limiet 3 - Leerboek meetkunde (LW5)
• Van Basis tot Limiet 3-Leerboek getallen en AN. Meetk. (LW5)

Evaluatie

Berekening van scores voor opleidingsonderdelen die bestaan uit meerdere deelopleidingsonderdelen Algemene regel: totaalscore = gewogen gemiddelde van de deelscores. Uitzonderingsregel (in geval een zwaar tekort op één deelopleidingsonderdeel maakt dat het credit voor het volledige opleidingsonderdeel niet kan toegekend worden) (toe te passen op scores die werden afgerond tot op een geheel getal op twintig): 1. voor gewogen gemiddelden kleiner dan 9/20 en groter dan 14/20 wordt niet ingegrepen op de totaalscore ( = gewogen gemiddelde van de deelscores) 2. voor gewogen gemiddelden vanaf 9/20 tot en met 14/20 wordt de totaalscore afgetopt naar: *8/20 indien een deelscore 0, 1, 2, 3 of 4 op 20 bedraagt *9/20 indien een deelscore 5 of 6 op 20 is



Van de leerstof van het derde jaar van de eerste graad wordt een test afgenomen. De student moet 70% behalen om te slagen voor de test.