Lessius Mechelen ects

Hoofdpagina | Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

Begeleiden van kinderen 3

Docenten

• Elst Ineke
• Velghe Christiane
• Vermeulen Catherine
• Peeters Ann
• De Geyter Mik
• Verbruggen Werner
• Schotte Kathleen
• Hawrijk Ilona

Onderwijsvorm

• Hoorcollege
• Oefensessie
• Groepswerk

Begincompetentie

Eindcompetenties begeleiden van kinderen 1
Eindcompetenties begeleiden van kinderen 2

Eindcompetentie

Leerresultaten

1. De studenten kunnen lesvoorbereidingen maken met oog voor

• nauwkeurig in kaart brengen van beginsituatie


• kiezen en formuleren van doelstellingen/leerplandoelen


• omschrijven van leerinhoud 


• kiezen en ontwerpen van leermiddelen 


• doelgerichte opbouw (fasering) 


• kiezen en uitwerken van werkvormen 


• betrokkenheid 


• praktische organisatie

• afspraken maken bij aanvang van een stage


• afspraken maken in het belang van een vlot verloop van bepaalde activiteiten 


• omgaan met/reageren op ongewenst gedrag 


• tussenkomsten doen gericht op een positieve taakbeleving: feedback geven + inspelen op faalangst van leerlingen - remediëringstechnieken

3. De studenten kunnen leerlingestuurde werkvormen voorbereiden,organiseren en begeleiden.

• extra takensystemen m.i.v. werkwinkel


• individueel zelfstandig werk m.i.v. contractwerk


• groepswerk m.i.v coöperatief groepswerk 


• duowerk m.i.v. tutorwerk 


• hoekenwerk

4. De studenten kunnen evaluaties voorbereiden, uitvoeren en verwerken.

• De studenten kunnen de kwaliteitskenmerken (betrouwbaarheid, validiteit, objectiviteit) van didactische evaluatie hanteren bij het beoordelen en ontwerpen van een evaluatie die past in een assesmentcultuur.


• De studenten kunnen een schriftelijke toets opstellen, afnemen en analyseren met het oog op vervolgonderwijs en/of differentiatie en remediëring. 


• De studenten kunnen een aantal andere evaluatiemethoden kritisch beoordelen of gebruiken: observatiechecklist, beoordelingsschaal, criterialijsten voor werkstukken, vragenlijst, tentoonstelling, stellingenspel, ... 


• De studenten kunnen formatief evalueren met nadruk op feedback geven als alternatief voor 'punten'. 


• De studenten kunnen zowel leerproducten als leerprocessen evalueren.

Deze leerresultaten worden getoetst met behulp van een generieke beoordelingsschaal:

Inhoud

1. didactische componenten uit leerlinggericht onderwijsmodel (herhaling 1 BALLO)

1. Didactische beginsituatie
   
2. Doelstellingen
   
3. Werkvormen: OLG, LG, DEMO, ZW, DUOWERK
   
4. Betrokkenheid en betrokkenheidsbepalende factoren

2. klasmanagement

1. afspraken maken
   
2. straffen / belonen
   
3. effectieve kritiek, complimenten, faalangst
   
4. remediëringstechnieken

3. leerlingestuurde werkvormen

1. extra takensystemen m.i.v. werkwinkel
   
2. individueel zelfstandig werk m.i.v. Contractwerk
   
3. groepswerk m.i.v coöperatief groepswerk
   
4. duowerk m.i.v. tutorwerk 
   
5. hoekenwerk

4. evaluatie

1. De kwaliteitskenmerken (betrouwbaarheid, validiteit, objectiviteit) van didactische evaluatie
   
2. evaluatie als proces van verzamelen van informatie, beschrijven, beoordelen en rapporteren -
   
3. checklist schriftelijke toets
   
4. klassikale analyse
   
5. observatiechecklist, beoordelingsschaal, criterialijsten voor werkstukken, vragenlijst, tentoonstelling, stellingenspel, peer/self/coassesment, evaluatiegesprekken ...
   
6. formatief en summatief evalueren
   
7. assessmentcultuur - testcultuur
   
8. proces- en productevaluatie

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Module 3A

Cursussen

• Cursus

Toledo (Digitale leeromgeving)

• Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Module 3B

Cursussen

• Cursus

Toledo (Digitale leeromgeving)

• Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Evaluatie

Het examen is een combinatie van mondeling / schriftelijk examen en een aantal opdrachten. De examentaken worden in aparte documenten uitvoering toegelicht bij aanvang van de respectievelijke module.

Een credit behalen voor het olod kan pas wanneer de student voor beide dolods een voldoende haalt.