Lessius Mechelen ects

Hoofdpagina | Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs

Muzische talen 1

Docenten

• Goovaerts Inge
• Walschap Annelies
• Biesmans Myriam
• Roels Elisabeth
• Provoost Lutgarde
• Vandewalle Loes

Onderwijsvorm

• Groepswerk
• Hoorcollege
• Stage/praktijkoefening
• Studiereis/excursie
• Oefensessie
• Werkcollege
• Zelfstudie

Begincompetentie

Eindcompetenties Programmajaar 1 BALKO.

Eindcompetentie

Leerresultaten

Functioneel geheel 1: Leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen 1.2 a. Ontwikkelingsdoelen en leerplannen gebruiken en concretiseren met betrekking tot de inhoud van ‘muzische talen 1’. 1.4 Inhouden mbt ‘muzische talen 1’ vertalen in hoeken, zelfstandig en begeleid aanbod Functioneel geheel 2.2 Welbevinden van de kleuters stimuleren:Leren algemene interventies opzetten om het welbevinden van kleuters te verhogen.Functioneel geheel 3: Inhoudelijk expert 3.1 a. Beschikken over vaardigheden om gericht en kritisch informatiebronnen te raadplegen en informatie te verwerken mbt de leerstof van ‘muzische talen 1’ 3.2 a. De leerinhouden en de didactiek van de leerdomeinen mbt ‘muzische talen 1’ vertalen in een concreet aanbod Functioneel geheel 10.1 Zich informeren op eigen niveau over de actualiteit en de verdere omgeving in onze samenleving.

In het deelopleidingsonderdeel 'Nederlands' wordt ook nog specifiek gewerkt aan volgende competenties:1.7 De kleuters vlot begeleiden in Standaardnederlands, rekening houdend met hun beginsituatie.2.3vanuit een ervaringsgerichte basishouding gevoelig reageren op de beleving van kinderen.

Inhoud

In het tweede programmajaar staan de volgende begrippen centraal: welbevinden, verbondenheid, betrokkenheid en competenties. Ook in de opleidingsonderdeel Muzische Talen 1 (en 2) komen deze aspecten uitgebreid aan bod.

Zo onderzoeken we grondig, vanuit alle leerdomeinen ,hoe een gepaste omgang en een doordacht aanbod in een veilige omgeving bijdragen tot een gave, emotionele ontwikkeling. Van daaruit werken we aan waardenopvoeding. Het zich verbonden voelen met zichzelf, de anderen en de wereld, leidt tot respectvol gedrag en verantwoordelijkheidsgevoel.

Hoe je dit alles concreet en harmonieus naar kleuters toe in de praktijk brengt, bekijk je vanuit alle leerdomeinen en realiseer je geleidelijk aan in de stages.

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Beeld

Cursussen

• Cursus

Handboeken

• Muzische Opvoeding 1999 Beeldopvoeding
• Ontwikkelingsdoelen en eindtermen Infomap Gewoon Basisond
• Ontwikkelingsplan Voor De Katholieke Kleuterschool 2000

Lichamelijke Opvoeding

Cursussen

• Cursus

Handboeken

• Leerplan Bewegingsopvoeding In De Basisschool (2010)
• Ontwikkelingsdoelen en eindtermen Infomap Gewoon Basisond

Muziek

Cursussen

• Cursus

Handboeken

• Ontwikkelingsdoelen en eindtermen Infomap Gewoon Basisond
• Ontwikkelingsplan Voor De Katholieke Kleuterschool 2000

Uitrustings- en werkmateriaal

• Praktijkmateriaal

Nederlands

Cursussen

• Cursus

Handboeken

• Muzische Opvoeding 1999 Dramatisch Spel
• Muzische Opvoeding 1999 Muzisch Taalgebruik
• Ontwikkelingsplan Voor De Katholieke Kleuterschool 2000

Evaluatie

Aanvullende informatie: Extra slaagvoorwaarden Uitzonderingsregel (in geval een zwaar tekort op één deelopleidingsonderdeel maakt dat het credit voor hetvolledige opleidingsonderdeel niet kan toegekend worden; toe te passen op scores die werden afgerond tot op een geheel getal op twintig): 1. bij gewogen gemiddelden - berekend op basis van de algemene regel - kleiner dan 9/20 of groter dan 14/20 wordt niet ingegrepen op de totaalscore 2. bij gewogen gemiddelden vanaf 9/20 tot en met 14/20 wordt de totaalscore afgetopt naar: *8/20 indien een deelscore 0, 1, 2, 3 of 4 op 20 bedraagt *9/20 indien een deelscore 5 of 6 op 20 is