Lessius Mechelen ects

Hoofdpagina | Brugprogramma Bachelor in de verpleegkunde

Scriptie geriatrische verpleegkunde

Docenten

• Vandecandelaere Katrien
• Snoeckx Dominique

Onderwijstaal

• Nederlands

Onderwijsvorm

• Zelfstudie

Begincompetentie

Eindcompetenties opleidingsonderdeel "Inleiding in het wetenschappelijk onderzoek" (semester 1, 2e programmajaar brugopleiding)

Eindcompetenties opleidingsonderdeel "Theorie van de verpleegkunde" (semester 1, 2e programmajaar brugopleiding)

Eindcompetenties opleidingsonderdeel "Wetenschappelijk onderzoek" (semester 1, 3e programmajaar brugopleiding)

Eindcompetentie

Leerresultaten

1 De verpleegkundige als PERSOON handelt naar beroepsspecifieke attitudes

1.01 Empathie, verantwoordelijkheidszin, kritische ingesteldheid, aanpassingsvermogen en stressbestendigheid aanwenden in de verpleegkundige context

1.03 Ethisch en juridisch verantwoord verpleegkundig handelen



2 De verpleegkundige als KLINISCH BEOORDELAAR EN ZORGVERLENER verleent professioneel verpleegkundige zorg op maat

2.05 Verpleegkundige zorg verlenen vanuit wetenschappelijk perspectief

2.06 Relevante gegevens verzamelen over het cliëntsysteem in de verpleegkunde

2.07 Verpleegproblemen en behoeften identificeren en onderscheiden

2.08 Doelstellingen bepalen en een verpleegkundig zorgplan opmaken, afgestemd op het cliëntsysteem en op het zorgsysteem

2.09 Verpleegkundige handelingen verantwoord uitvoeren

2.11 Relevant en efficiënt schriftelijk en mondeling rapporteren

2.12 Primaire en secundaire preventie toepassen



3 De verpleegkundige als ORGANISATOR EN COÖRDINATOR organiseert en coördineert de diverse aspecten van de zorg

3.13 De zorg organiseren en coördineren De verpleegkundige als PROFESSIONAL levert een bijdrage aan het bevorderen van de kwaliteit van de verpleegkundige zorg



4 De verpleegkundige als PROFESSIONAL levert een bijdrage aan het bevorderen van de kwaliteit van de verpleegkundige zorg

4.14 Handelen in functie van kwaliteitszorg

4.15 Zich professioneel ontwikkelen





De student kan aantonen dat de kennis die gedurende de opleiding verworven is, alsook de vaardigheden en de attitude geïntegreerd beheerst worden. De student kan theorethische kennis implementeren en deze naar wetenschappelijke relevantie inschatten.



Om zich als verpleegkundige te profileren en de impact van de verpleegkundige bijdrage naar waarde te kunnen inschatten binnen de beroepswereld, is het belangrijk dat de student kan aantonen op een kritische en wetenschappelijke wijze om te kunnen gaan met kennis en kunde.



De student kan op een gepaste wijze contact opnemen met ervaren beroepsmensen. Dit om kennis en vooral sociale vaardigheden op te doen binnen een specifiek topic van het beroep.





De student kan een klinisch verpleegkundige relevante vraag stellen

De student kan een zoekstrategie in de literatuur hanteren

De student kan relevante wetenschappelijke artikels kiezen 

De student kan juiste, relevante, objectieve, controleerbare feitelijke informatie uit het werkveld en de literatuur gebruiken, verwerken en toepassen

De student kan de inhoud van de wetenschappelijke artikels terugkoppelen naar de praktijk en hierover kritisch reflecteren

De student kan de essentie in een conclusie formuleren

De student kan correct verwijzen naar bronnen in de teksten en een correcte literatuurlijst opstellen

Inhoud

In onze opleiding kiezen we er voor om het “eindwerk” of de “scriptie” de vorm te geven van een “nursingstudie”. Het gaat dus om een praktijkstudie of een werk over een probleem dat aansluit bij je werkveld. Vertrekpunt van de scriptie is dus je eigen concrete praktijkervaring. Het kan niet de bedoeling zijn dat je een louter theoretisch werk maakt.

Hierbij stellen we twee doelstellingen voorop:
1. Ten eerste is het de bedoeling om zelfstandig een verpleegplan uit te werken in functie van een bepaalde patiëntenproblematiek.
2. Daarnaast wordt er ook verwacht om de praktijkervaring theoretisch te onderbouwen en uit te diepen, zowel verpleegkundig, medisch als psycho-sociaal. Nadruk daarbij zou moeten liggen op het toepassen van recente inzichten uit verpleegkundige (wetenschappelijke) literatuur.

De scriptie is dus meer dan een wat meer uitgewerkt observatieverslag. Essentieel is het zoeken naar integratie tussen praktijkervaringen en theoretische inzichten. Dit veronderstelt van de student ‘zelfstandig, patiënt- en probleemgericht’ leren werken.

Dit betekent dat de student voor het tot stand brengen van dit werk allerlei vaardigheden nodig heeft: observeren, planning opstellen en opvolgen, verdieping vanuit theoretische achtergronden, reflectie over eigen functioneren, rapporteren, enz. Deze scriptie evalueert dus niet zozeer het concreet verpleegkundig handelen, maar wel het verpleegkundig denken en reflecteren.

De richtlijnen voor het uitwerken van de scriptie kunnen geraadpleegd worden in de scriptiebundel.

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Toledo (Digitale leeromgeving)

• Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Evaluatie

Richtlijnen inzake evaluatie kan de student raadplegen in de scriptiebundel.