Lessius Mechelen ects

Hoofdpagina | Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

Wereldoriëntatie 2

Docenten

• Helsen Nathalie
• Tirry Adriaan

Onderwijstaal

• Nederlands

Onderwijsvorm

• Hoorcollege
• Werkcollege
• Studiereis/excursie
• Zelfstudie

Begincompetentie

Mens en ruimte:
Eindtermen niveau secundair onderwijs

Natuur en technologie:
Eindtermen eind secundair onderwijs
Eindcompetenties natuur en technologie eerste semester

Eindcompetentie

Leerresultaten

Mens en ruimte:
- Beheersen van kaartkennis zonder atlas : belgië - europa - topografische kaart, atlas, en andere voorstellingen van de ruimte kunnen hanteren.
- 'Aardrijkskundige' begrippen met betrekking tot de volgende thema's kunnen hanteren : reliëf en hydrografie, bodems en gesteenten, weer en klimaat, landschapstypering, bevolking en bewoning - typische wereldfenomenen en de kust.
- Basisinzicht bezitten in deze verschillende typische aardrijkskundige thema's. Deze thema's kunnen kaderen binnen een ruimtelijk geheel alsook linken met andere bestaansdimensies van onze leefwereld.
- Inzicht hebben in de basiselementen ivm de aarde en het zonnestelsel .
- Kunnen koppelen van de inhouden aan elementen uit de leefwereld van kinderen.
- Bewondering en respect tonen voor de kosmos en de aarde als leefruimte, mee zorg dragen voor onze leefwereld.
- Op de hoogte zijn van de actualiteit in verband met het domein mens en ruimte.

Natuur en technologie:
- Basisbegrippen bij de beschrijving (bouw en fysiologie) van planten en dieren correct hanteren.
- Verbanden kunnen leggen tussen de bouw en levenswijze/levensverrichten van planten en dieren.
- Aanpassingen van planten en dieren aan seizoenscondities beschrijven, verklaren en toelichten met voorbeelden.
- Planten en dieren kunnen situeren in het planten- en dierenrijk op basis van uitwendige kenmerken en levenswijze/verrichtingen.
- Planten en dieren kunnen situeren in de evolutielijn op aarde.
- Verwoorden dat planten en dieren zich op verschillende wijzen voortplanten en een verschillend ontwikkelingsproces doormaken.
- De opbouw en werking van 8 stelsels van het menselijk lichaam beschrijven en verklaren.
- Didactische tips i.v.m. het menselijk lichaam toepassen.
- Vlot werken met een dieren- en plantengids en een determinatiesleutel.
- Vaardigheden ontwikkelen in het oplossen en zelf formuleren van waarnemingsopdrachten.
- Zelf een proef kunnen opstellen en verklaren.
- Vertrouwd raken met didactische aanpak W.O.-natuur-onderwijs: aanschouwelijkheids- en zelfwerkzaamheidsprincipe.
- Verantwoord omgaan met levend materiaal.
- Respect opbrengen voor de natuur als geheel en bewust kiezen voor het behoud van de natuur.
- De natuur waarderen en beschermen.

Inhoud

Mens en ruimte:
Topografie België en Europa - Voorstellingen van onze leefwereld - Oriëntatie in de ruimte - Kosmografie - Reliëf en hydrografie - Weer en klimaat - Bodem/Gesteenten - Landschappen - Bevolking/Bewoning - Excursie

Natuur en technologie:
- De veranderingen in de natuur in de lente kunnen beschrijven en verklaren (katjes, wortelstok, knol, bol, kieming).
- Dieren en planten kunnen situeren in de evolutielijn op aarde.
- Planten en dieren op basis van uitwendige kenmerken en levensverrrichtingen situeren in een ruimere groep (classificatie).
- Vaststellen dat dieren zich op een verschillende wijze voortplanten en daarbij een ontwikkeling doormaken (metamorfose).
- Bouw en werking van het menselijk lichaam (8 stelsels/Didactische tips menselijk lichaam)

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Cursussen

• Cursus

Handboeken

• Dieren- en plantengids voor onderweg
• Plantyn Algemene WereldAtlas

Toledo (Digitale leeromgeving)

• Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Evaluatie