KHMechelen ects

Hoofdpagina | Bachelor in het bedrijfsmanagement

Logistiek management

Docenten

• Verdonck Hugo
• Celis Kerstien

Onderwijsvorm

Begincompetentie

Eindcompetenties eerste jaar (in bijzonder Logistiek - inleiding)

Eindcompetentie

Eindcompetentie
1. Beroepsrol: Informatiebeheerder
1.B. Als informatiebeheerder kan de jonge professional grondige analyses uitvoeren op basis van beroepsgebonden informatie, de analyses interpreteren, de resultaten ervan in kaart brengen.
1.1. De student gebruikt het logistiek jargon correct.
1.4. De student verkoopt een logistieke oplossing.
1.5. De student bepaalt de waarde van een product naargelang de plaats waar het zich bevindt.
1.6. De student bepaalt de toegevoegde waarde van een product of dient.
1.11. De student kent voor- en nadelen van een Balanced Scorecard.
1.11. De student gebruikt de gepaste Key Perform Indicators.

3. Beroepsrol: Organisator/Coördinator
3.A. Als organisator/coördinator kan de jonge professional volgens de basisregels van projectmanagement elke nieuwe beroepsspecifieke opdracht analyseren en planmatig aanpakken en oplossen.
Hij kan daarvoor werkbare procedures opstellen: voor zichzelf, voor medewerkers, voor de leidinggevende en op die manier ook het doelgerichte, planmatige handelen bij anderen bevorderen.
3.1. De student beheert stromen integraal.
3.3. De student analyseert werkprocessen en krijgt grip op de kwaliteit, de doorlooptijd en de efficiëntie van de goederen-, werk- en informatiestromen.

4. Beroepsrol: Beleidsadviseur/ondernemer
4.A. Als beleidsadviseur/ondernemer kan de jonge professional de visie en managementstrategie begrijpen, de draagwijdte ervan vatten zodat hij de implementatie ervan adequaat kan ondersteunenen.
4.B. Hij kan advies formuleren en verantwoorden op basis van beroepsgebonden informatie en zo bijdragen tot de beleidsvoering.
4.3. De student bepaalt de Internal Rate of Return van een investeringsproject.

Inhoud

Inhoud
Logistieke activiteiten hebben te maken met goederen-, geld- en informatiestromen.
Het onder controle houden van deze goederenstromen is de taak van de logistiek medewerker.
De nadruk ligt hierbij op Chain Management.

Wat betreft de gevolgde methode zal eerst duidelijk een onderscheid worden gemaakt tussen het logistiek systeem op het niveau van de onderneming en de logistiek in een breder kader om vervolgens aan te geven hoe samenwerking met klanten en leveranciers kan leiden tot een win-win resultaat voor iedereen.

Vertrekkend van de klassieke bedrijfsorganisatie wordt getracht om meer en meer de nadruk te leggen op de goederenstroom en wordt aangegeven hoe de traditionele grenzen tussen afdelingen en ondernemingen meer en meer vervagen.
Samen met de bestudering van de goederenstroom wordt de nodige aandacht geschonken aan informatie, communicatie en automatisering.

Nadat in een basiscursus de nadruk wordt gelegd op het beheersen van het logistiek jargon wordt hier de nadruk gelegd op "keten denken".

Dit is een serieuze uitdaging. De klassieke systemen van kostprijsberekening en budgettering volstaan immers niet. Zij zullen worden aangevuld met technieken zoals een Balanced ScoreCard om het optimale evenwicht te zoeken tussen o.a.:
-hoeveelheid voorraad en bestelhoeveelheid;
-capaciteit aan hulpmiddelen en productiehoeveelheden;
-service aan klanten en totale kosten.

Het rationeel leren omgaan met onzekerheden, fluctuaties en wachttijden is een te verwerven basiscompetentie.
Oog hebben voor het geheel, voor het globale optimum bij het nastreven van een gemeenschappelijk doel is daarbij de gepaste attitude.

De volgende topics zullen meer of minder aan bod komen:
-Definitie supply chain (SC), SC management, SC ORganisatie
-Goederenstroom versus informatiestroom
-Ketenconsolidatie
-Prestatiebeheersing
-ABC analyse
-Key Value Drivers, Key Perform Indicators
-Balanced Scorecard

Relevant bedrijfsbezoek.

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Evaluatie