Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs : Begeleiden van kinderen 4

Hoofdpagina | Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

Begeleiden van kinderen 4

Studiepunten	0	Creditcontract mogelijk	Ja
Programmajaar	2	Examencontract mogelijk	Ja

Docenten

Van Muylder Elisabeth
Van Leemput Agnes
Van Den Eynde Tine
Brepoels Maria
Smolderen Vera
Hawrijk Ilona
Frederickx Julia
Truyts Christel
De Vos Leen
De Geyter Mik
Vermeulen Catherine
Josephy Hilde
Demesmaeker Suzanne
De Winter Veerle

Onderwijsvorm

Groepswerk
Oefensessie
Hoorcollege

Begincompetentie

eindcompetenties begeleiden van kinderen 3

Eindcompetentie

1. Differentiatie
- De studenten kunnen relevante verschillen tussen kinderen in het kader van differentiatie in kaart brengen voor een concrete onderwijsleersituatie.
* op cognitief vlak (kennen en kunnen)
* op sociaal vlak
* op emotioneel vlak (welbevinden)
- de studenten kunnen verschillende vormen van binnenklasdifferentiatie voorbereiden en uitvoeren: verdiepen en verbreden / verlengde instructie / gedifferentieerd HW en CW
- De studenten willen en kunnen rekening houden met de verschillen tussen kinderen in werktempo, interesse, voorkennis, vaardigheid, persoonlijkheid, leerstijl ...
- De studenten kunnen specifieke problemen op vlak van sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen dieper en breder verkennen door middel van observatie en met het oog op diagnose en remediëring.
- De studenten kunnen de axenroos gebruiken als hulpmiddel bij het observeren van de sociale vaardigheden van kinderen.
- De studenten kunnen leerlinggegevens afkomstig uit veelgebruikte leerlingvolsystemen interpreteren.
- De studenten kunnen rapporteringwijzen kritisch bespreken.
- De studenten kunnen vorderingen rapporteren aan leerlingen en ouders.

2. De studenten kunnen thematisch werken bij het uitwerken van een themaweek, een leerwandeling, openluchtklassen ...

3. De studenten ontwikkelen een muzische grondhouding.

Inhoud

1. Differentiatie
- differentiatiecriteria (werktempo, interesse, voorkennis, vaardigheid, persoonlijkheid, leerstijl) en -componenten
- welbevinden observeren
- verrijkingsdoelen (verdiepingsdoelen en verbredingsdoelen)
- verlengd instructie-model
- meervoudige intelligentie
- sociaal-emotionele problemen: ...
- de axenroos
- veelgebruikte LVS-systemen: ...
- kenmerken van goede rapportering
- slechtnieuwsgesprek
- communicatie met ouders

2. Thematisch werken: kenmerken

3. Muzische grondhouding: ...

Studiematerialen

Meer info op de cursussen- en boekenlijst.

Module 7

Cursussen

Cursus

Toledo (Digitale leeromgeving)

Opdrachten en studiemateriaal op Toledo

Module 8