Scriptie (2009-2010)

Inhoud

De bedoeling van de scriptie is om aan het einde van de opleiding een bepaald probleem te exploreren , te analyseren, verder uit te diepen en hierover na kritische reflectie een aantal eindconclusies en aanbevelingen te doen. Deze worden in een schriftelijke weergave aangeboden en gepresenteerd voor een jury. Dit alles op basis van evidentie en aan de hand van relevante recente literatuur.

Dit probleem moet aan volgende voorwaarden voldoen:

-          opleidingsrelevant zijn

-          voor de gekozen banaba relevant zijn

-          praktische relevantie - en/of link met de verpleegkundige praktijk hebben

-          met recente wetenschappelijke literatuur te onderbouwen zijn

-          verdieping van de basisopleiding zijn

 Een scriptie kan vorm krijgen via:

-          een individueel project

-          een groepswerk

-          op vraag van derden kan een student of meerdere studenten meewerken aan een vorm van wetenschappelijk onderzoek (PWO , vraag van instellingen… , e.a)

-          ook de docent kan een gemotiveerd item of topic voordragen aan de student

 

 

 

 

 

 

 

Doelstellingen

A. Algemene competenties

• 01. Denk- en redeneervaardigheid
• 02. Informatie verwerven en verwerken
• 03. Kritisch reflecteren
• 04. Projectmatig en methodisch handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling
• 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken

B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties

• 09. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën
• 10. Besef hebben van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk

C. Beroepsspecifieke competenties

• C08 Verpleegproblemen identificeren en onderscheiden.
• C09 Doelstellingen formuleren en zorgplan opstellen, afgestemd op het cliëntsysteem en op het zorgsysteem.
• C12 Effectief schriftelijk en mondeling rapporteren.
• C16 Verpleegkundig wetenschappelijk onderzoek aanwenden in de praktijk.
• C22 Actief bijdragen tot de profilering van het beroep.
• C23 Open staan voor het maatschappelijke gebeuren en kritisch staan t.o.v. het economisch, sociaal en ethisch beleid.

Vereiste voorkennis

A. Volgtijdelijkheid

B. Competenties

basismodules BNb in de Sociale Gezondheidszorg

Leermiddelen

A. Type

• cursus
• audiovisueel materiaal
• materiaal op leeromgeving
• materiaal op WWW
• handboek

B. Verplichte leermiddelen

C. Aanbevolen leermiddelen

Cursus presentatietechnieken, onuitgegeven materiaal KHK, Dirk Van Gestel, 2009

Werkvormen

A. Types

• projectwerk

B. Omschrijving

Evaluatie

A. Types

• presentatie
• projectwerk

B. Omschrijving

De eerste lezer focust op procesevaluatie; de tweede lezer op productevaluatie. Samen met de derde lezer en de experten beoordelen zij als college unaniem (en in volgorde van belangrijkheid); het product, de vorm en de presentatie.                

 

Gehanteerde criteria zijn….

 

·         Educatieve waarde, wat kunnen collega’s ervan leren?

 

·         Originaliteit, dit kan gelden voor het onderwerp, de gekozen invalshoek of de aanpak.

 

·         Er dient een logisch verband te zijn tussen titel, probleemstelling en conclusie.

 

·         Eigen inbreng: in hoeverre zijn eigen ervaringen beschreven en getoetst?

 

·         Kwaliteit van de (eventueel) geformuleerde aanbevelingen

 

·         Relatie theorie en praktijk.

 

·         Vorm van de scriptie: structuur, opbouw, leesbaarheid, lay-out,…

 

·         …

 

 

 

 

 

 

Begeleiding

Zie evaluatie