Vooral de drie-fasensystemen komen uitgebreid aan bod, zowel voor symmetrische als asymmetrische belastingen. De student leert het vectordiagram tekenen en vermogens en spanningsvallen berekenen in drijfkrachtsystemen. Ten slotte bespreken we ook transformatoren, zowel éénfasige als driefasige, en dit in kleine en grote uitvoeringen.
In de labolessen bouwt de student een aantal proefopstellingen om het gedrag van elektrische kringen te bestuderen.
Verder verricht de student, aansluitend op de theorielessen, metingen op driefasige netten en transformatoren. De student leert veilig omgaan met elektrisch materiaal en verstandig werken aan elektrische toestellen en machines.
A. Algemene competenties
- 01. Denk- en redeneervaardigheid
- 02. Informatie verwerven en verwerken
- 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken
B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties
- 08. Teamgericht kunnen werken
C. Beroepsspecifieke competenties
- BC1 Op basis van de wensen van de opdrachtgever/klant een programma van eisen opstellen voor een product/systeem/dienst dat/die voldoet aan de wensen van de opdrachtgever en realiseerbaar is.
- BC2 Een keuze maken uit een aantal bestaande of zelf bedachte concepten, oplossingen en/of implementaties.
- BC4 Samen met anderen een product/systeem/dienst op een gestructureerde wijze ontwerpen dat voldoet aan de opgelegde eisen.
- BC9 Het productieproces beoordelen en bijsturen en eventueel innoveren.
- BC11 Aantonen dat het geleverde product/systeem/dienst voldoet aan de specificaties.
- BC12 Een gecompliceerd systeem in bedrijf stellen.
- BC14 Een installatie/systeem onderhouden.
- BC17 Technische ondersteuning verlenen.
A. Volgtijdelijkheid
B. Competenties