Met het afstudeerproject komen studenten tot integratie van de leerstof van verschillende opleidingsonderdelen. Het afstudeerproject is een individueel werk, waarbij steunen op literatuur de centrale topic is.
De studenten behandelen een onderwerp dat aan 3 criteria voldoet: relevant voor de afstudeerrichting / onderbouwd met literatuur / link hebben met verpleegkundige praktijk.
Het afstudeerproject wordt voorgesteld voor een interne jury aan het einde van het tweede semester.
A. Algemene competenties
- 01. Denk- en redeneervaardigheid
- 02. Informatie verwerven en verwerken
- 03. Kritisch reflecteren
- 04. Projectmatig en methodisch handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling
- 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken
- 07. Een ingesteldheid tot levenslang leren hebben
B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties
- 08. Teamgericht kunnen werken
- 09. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën
C. Beroepsspecifieke competenties
- C01 Ethisch verantwoord verpleegkundig handelen.
- C04 Een gezond evenwicht realiseren tussen de professionele en andere rollen.
- C06 Verpleegkundige zorg verlenen vanuit wetenschappelijk en juridisch perspectief.
- C12 Effectief schriftelijk en mondeling rapporteren.
- C16 Verpleegkundig wetenschappelijk onderzoek aanwenden in de praktijk.
- C17 Bereid zijn zich voortdurend bij te scholen en zich professioneel te ontwikkelen.
- C18 Medestudenten coachen.
- C19 Intraprofessionele relaties opbouwen en samenwerken in het kader van gemeenschappelijke zorgdoelstellingen.
- C20 Interprofessionele relaties opbouwen en samenwerken in het kader van gemeenschappelijke zorgdoelstellingen.
- C22 Actief bijdragen tot de profilering van het beroep.
- C23 Open staan voor het maatschappelijke gebeuren en kritisch staan t.o.v. het economisch, sociaal en ethisch beleid.
A. Volgtijdelijkheid
B. Competenties
Studenten die met succes hun tweede jaar verpleegkunde hebben afgesloten worden toegelaten tot dit onderdeel. Internationale studenten moeten niveau 4 Nederlands behaald hebben en zich wenden tot het departementshoofd om te worden toegelaten .
A. Type
- handboek
- Andere: informatiepakket
- materiaal op leeromgeving
B. Verplichte leermiddelen
Jordens R.(2006) Het afstudeerproject. Onuitgegeven informatiepakket, Katholieke Hogeschool Kempen, Departement Gezondheidszorg Lier.
Katholieke Hogeschool Kempen. (2006) KHKempen stijlwijzer. Richtlijnen voor het maken van schriftelijke werkstukken. Geel.
Meysmans Hilde, Vanderhoeven Johan L. (2004). Paper,Project of Scriptie. Van muisklik tot tekst.(Zesde, volledig herziene uitgave).Leuven/Voorburg: Acco
C. Aanbevolen leermiddelen
A. Types
B. Omschrijving
A. Types
- presentatie
- paper/werkstuk
B. Omschrijving
De eerste lezer begeleidt de studenten tijdens het proces. De tweede lezer evalueert in hoofdzaak het product. Samen met de derde lezer vormen zij de interne jury ter beoordeling van de presentatie.