- verpleegkundige diagnostiek volgens M. Gordon
- opname en ontslag van de zorgvrager
- verzorgen van de leefomgeving van de zorgvrager
- de zorgvrager ondersteuning bieden bij de lichamelijke hygiëne en uiterlijke verzorging
- de zorgvrager ondersteuning bieden bij de uitscheiding
- de voedingstoestand van de zorgvrager stimuleren en ondersteunen
- vitale en fysieke parameters opnemen en observeren
- de zorgvrager ondersteunen bij de mobiliteit
- medicatie voorbereiden en toedienen
- de zorgvrager ondersteunen bij de ademhaling
- manutentie
- droog aseptische wondverzorging
A. Algemene competenties
- 01. Denk- en redeneervaardigheid
- 02. Informatie verwerven en verwerken
- 03. Kritisch reflecteren
- 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken
- 07. Een ingesteldheid tot levenslang leren hebben
Toelichting:
De student ontwikkelt de competenties tijdens de lessen en stages.
B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties
- 08. Teamgericht kunnen werken
- 10. Besef hebben van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk
Toelichting:
De student ontwikkelt de competenties tijdens de lessen en stages
C. Beroepsspecifieke competenties
- C01 De vroedvrouw heeft een fundamentele grondhouding van echtheid, empathie en onvoorwaardelijk respect.
- C02 De vroedvrouw beschikt over het vermogen om, via reflexie, haar eigen identiteit te bewaken en uit te bouwen zowel binnen haar beroepsdomein als lid van de samenleving.
- C03 De vroedvrouw kan evenwichtig voelen en denken; een evenwichtige persoonlijkheid en een kritisch, analytisch én integrerend denkvermogen vormen een onmiskenbare basis voor adequaat en methodisch verloskundig handelen.
- C04 De vroedvrouw beschikt over sociale en communicatieve vaardigheden die haar in staat stellen respectvol om te gaan met individuele noden ongeacht de culturele en maatschappelijke achtergronden van de zorgvrager.
- C05 De vroedvrouw beschikt over de competentie cliënten op een professionele manier te coachen en te begeleiden. Dit impliceert dat zij hen kan stimuleren, motiveren en feedback kan geven en ontvangen. Zij doet dit met respect voor de persoon binnen het kader van de processen die deze persoon doormaakt.
- C07 De vroedvrouw is in staat de behoeften en verwachtingen van de cliënt in onderlinge dialoog te detecteren en te analyseren. Hierbij aansluitend kan zij de nodige informatie geven zodat de cliënt tot een bewust geïnformeerde keuze komt omtrent de te volgen benaderingswijze. Deze keuze dient door de vroedvrouw respectvol te worden benaderd.
- C11 De vroedvrouw kan reflecteren over de eigen praktijk en de bijhorende persoonlijke belevingsaspecten. Zij is in staat deze reflecties actief te integreren in de permanente ontwikkeling van haar beroepsactiviteit.
- C12 De vroedvrouw beschikt over de competenties om zich via vakliteratuur permanent bij te scholen; daarenboven is zij zich terdege bewust van het belang van wetenschappelijk onderzoek en kan zij de impact hiervan adequaat plaatsen binnen de beroepsuitoefening.
- C13 De vroedvrouw kent de wetgeving en het beleid met betrekking tot haar beroep en laat haar professionele activiteit door deze bepalingen sturen.
- C15 De vroedvrouw beschikt over de nodige sociaal-communicatieve competenties om het communiceren en samenwerken met anderen adequaat te realiseren.
- C17 De vroedvrouw is positief kritisch ingesteld om eigen handelen en dat van het team in vraag te stellen.
- C19 De vroedvrouw beschikt over de nodige managementsvaardigheden om de zorg voor de cliënt te coördineren.
Toelichting:
- de studenten kunnen onder de bevoegdheid van een vroedvrouw de zorgcoördinatie opnemen voor de toegewezen kraamvrouw
- de studenten kunnen de kraamvrouw/partner en gezin begeleiden van bij de opname tot het ontslag
- de studenten werken op een constructieve wijze samen met de overige leden van het team
- de studenten nemen verantwoordelijkheid op voor hun eigen leerproces
- de studenten nemen bij het uitvoeren van de zorgen een professionele houding aan.
A. Volgtijdelijkheid
B. Competenties
A. Type
B. Verplichte leermiddelen
- syllabus van de cursus
- Lynda Juall Carpenito, Zalboek verpleegkundige diagnosen, Wolter-Noordhoff
- 1000 vragen over de negen maanden, Spectrum
C. Aanbevolen leermiddelen
Het verpleegproces/ Diagnostisch redeneren voor verpleegkundigen.
A. Types
- hoorcollege
- labo en werkcollege
- stage
B. Omschrijving
A. Types
- schriftelijk examen
- praktische proef
B. Omschrijving
het examen bestaat uit twee delen : enerzijds een praktische proef waar de basisvaardigheden worden ondervraagd, anderzijds een theoretisch examen dat bestaat uit een casus met bijhorende vragen.