Discussiemomenten over actuele deontologische en ethische thema's uit de gezondheidszorg; rechten en plichten verbonden aan uw beroep; werking van het vlaams fonds; werking beroepsverenigingen
A. Algemene competenties
- 01. Denk- en redeneervaardigheid
- 02. Informatie verwerven en verwerken
- 03. Kritisch reflecteren
- 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken
- 07. Een ingesteldheid tot levenslang leren hebben
B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties
- 08. Teamgericht kunnen werken
- 09. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën
- 10. Besef hebben van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk
C. Beroepsspecifieke competenties
Toelichting:
- De studenten kunnen de deontologische principes van hun vakdomein toepassen. De studenten kunnen hun beroepsmatige rechten en plichten op een correcte manier gebruiken. Studenten kunnen hun standpunt in een ethische discussie beargumenteren.
A. Volgtijdelijkheid
B. Competenties
A. Type
B. Verplichte leermiddelen
Liesbet De Bot, 2004, Niet-gepubliceerde cursus, KHKempen
C. Aanbevolen leermiddelen
A. Types
- hoorcollege
- oefenpracticum
- groepswerk
B. Omschrijving
A. Types
B. Omschrijving
Elke student maakt een werk in groep. Per groep kies je een ethisch probleem (uit de gezondheidszorg). Dit probleem ga je benaderen door rekening te houden met economische, maatschappelijke, juridische, ethische en psychologische belangen. Elke groep krijgt 45 minuten de tijd om dit ethisch probleem voor te leggen aan de groep en je medestudenten aan te zetten tot een standpunt. Van dit groepswerk schrijf je een verslag over de voorbereiding (inhoud en proces) en een korte evaluatie van het voorbrengen voor de groep.