Motorische ontwikkeling (2008-2009)

Toelichting:

Denk en redeneervermogen

·        De student kan voorbeelden en toepassingen bedenken bij de concrete situaties.

Informatie verwerven en verwerken

·        De student kan bewegingssspelen opzoeken en selecteren volgens ontwikkelingsniveau

Toelichting:

Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen  

- De student kan de beginsituatie van de kinderen en de groep achterhalen op het vak van motorische ontwikkeling.  

- De student kan de doelstellingen kiezen en formuleren op het vlak van bewegingsvaardigheden.

 - De student kan de leerinhouden en –ervaringen van de motorische ontwikkeling selecteren aangepast aan het ontwikkelingsniveau van de kleuter.

 - De student kan de leerinhouden en –ervaringen van motorische ontwikkeling structureren en vertalen in een gepast bewegingsonderwijsaanbod  

 - De student kan aangepaste werkvormen en groeperingsvormen hanteren in zijn bewegingsaanbod.  

 - De student kan Individueel en in teamverband ontwikkelingsmaterialen kiezen en aanpassen in  functie  van de bewegingsles.

 - De student kan een ontwikkelingsbevorderende omgeving creëren met aandacht voor het ontwikkelen van de motorische ontwikkeling op tempo van elk kind en de juiste impulsen geven.

Opvoeder

- De student kan het fysiek en geestelijk welzijn bevorderen.

- De student kan tijdens bewegingsactiviteiten het zelfbeeld en het individuele welbevinden van kinderen bevorderen via positieve feedback en gepaste impulsen.

 - De student kan tijdens bewegingsactiviteiten aandacht besteden aan elementaire sociale vaardigheden zoals rekening houden met anderen, afspraken naleven, spelregels respecteren zorg dragen voor materiaal.

Inhoudelijk expert

 - De student kan de basiskennis beheersen van de leerinhouden en recente ontwikkelingen opvolgen over inhouden en vaardigheden van motorische ontwikkeling, dit op leergebied van bewegingsspelen zonder en met materiaal.

 - De student kan de verworven kennis en vaardigheden zinvol toepassen in activiteiten van bewegingsopvoeding.

Organisator

- De student kan een gestructureerd speel- en leerklimaat bevorderen. De student kan stimulerende en veilige bewegingsspelen en -situaties opbouwen.

Innovator-onderzoeker  

- De student kan zijn eigen functioneren in vraag kunnen stellen en bijsturen. De student kan gegeven bewegingsactiviteiten kritisch bevragen wat betreft inhoud, begeleiding, leereffect.