Muzische vorming (2007-2008)

Inhoud

De inhoud omvat de volgende onderwerpen: -Wat is muzische Vorming? -Wat zijn de randvoorwaarden? -Hoe ziet een muzische activiteit eruit? -Wat zeggen de Ontwikkelingsdoelen / De leerplannen / Het Ontwikkelingsplan? Concretisering aan de hand van een theatervoorstelling met introductie en verwerking. -Optimaliseren van de eigen muzische vaardigheden in één domein: beeld, drama, beweging, nieuwe media, muziek. -Toepassen van de verworven theorie en uitvoering in een oefenklas. -Toepassen van de verworven theorie en vaardigheden in de zelfstandige stage.

Doelstellingen

A. Algemene competenties

  • 01. Denk- en redeneervaardigheid
  • 02. Informatie verwerven en verwerken
  • 03. Kritisch reflecteren
  • 04. Projectmatig en methodisch handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling
  • 07. Een ingesteldheid tot levenslang leren hebben
Toelichting:
Denk- en redeneervaardigheid : - de student kan creatieve denkprocessen bewust hanteren. Kritisch reflecteren : - de student kan kritisch reflecteren over de muzische uitwerking van een kleuteraanbod. Projectmatig en methodisch handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling : - de student kan inzichten in creatieve denkprocessen en het muzisch werken, hanteren. Ingesteldheid tot levenslang leren : - de student kan vanuit een zintuiglijke gevoeligheid zijn beeld over de wereld rondom hem aanscherpen.

B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties

  • 08. Teamgericht kunnen werken
Toelichting:
teamgericht werken : de student kan vanuit overleg een muzisch aanbod uitwerken en uitvoeren.

C. Beroepsspecifieke competenties

  • C01 Begeleider leer- en ontwikkelingsprocessen.
  • C02 Opvoeder.
  • C03 Inhoudelijk expert.
  • C04 Organisator.
  • C07 Lid van schoolteam.
  • C10 Cultuurparticipant.
Toelichting:
Als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen - de student kan de muzische mogelijkheden van kleuters stimuleren. Als opvoeder - de student kan een veilig relationeel klimaat scheppen waarin expressiemogelijkheden van kleuters de kans krijgen om te ontluiken. - de student kan kleuters op weg helpen om de eigen expressiemogelijkheden en die van anderen te ontdekken, ermee te experimenteren, ervan te genieten. Als inhoudelijk expert - de student kan de muzische mogelijkheden van kleuters vanuit verschillende invalshoeken aanboren en begeleiden. Als innovator - de student kan nieuwe tendensen op vlak van muzische vorming opvolgen en kan ze gebruiken. Als lid van de onderwijsgemeenschap - de student is op de hoogte van de ontwikkelingsdoelen muzische opvoeding, het Leerplan Muzische Opvoeding en de plaats van muzische vorming in het Ontwikkelingsplan. Als partner van externen - de student kan het aanbod van externe instanties waarmee scholen kunnen samenwerken in functie van de muzische ontwikkeling van kleuters vinden op het www. Als cultuurparticipant - de student kan kinderen gevoelig maken voor en initiëren in het cultureel-esthetisch domein. Attutudes: - de student heeft voldoende beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, creatieve gerichtheid, flexibiliteit, hanteert een correct taalgebruik en is voldoende communicatievaardig.

Vereiste voorkennis

A. Volgtijdelijkheid

B. Competenties

Basiskennis, -vaardigheden en attitudes van het 1ste en het 2de jaar op vlak van: beeldende vorming, muzikale opvoeding, bewegingsopvoeding, taal & drama, nieuwe media, culturele vorming.

Leermiddelen

A. Type

B. Verplichte leermiddelen

- VVKBAO. (1999). Leerplan: Muzische Opvoeding. Brussel: CRKLKO. - VVKBAO. (2000). Ontwikkelingsplan voor de katholieke kleuterschool (4e druk 2002). Brussel: Vlaams verbond katholiek basisonderwijs. - Van der Straeten, E., Van Dijck, G.(2007-2008)..Muzische vorming. Onuitgegeven cursus voor het derde jaar Bachelor Kleuteronderwijs, Katholieke Hogeschool Kempen, Departement Lerarenopleiding Vorselaar.

C. Aanbevolen leermiddelen

Werkvormen

A. Types

  • begeleide zelfstudie
  • labo en werkcollege
  • discussieseminarie
  • groepswerk

B. Omschrijving

Evaluatie

A. Types

  • paper/werkstuk
  • presentatie

B. Omschrijving

1ste examenperiode 2de examenperiode 3de examenperiode
% vorm % vorm % vorm
30% practische proef 100% presentatie opdracht
70% presentatie

Begeleiding

OA:
11261320
Code:
11261320
Vakcoördinator:
Goele Van Dijck
Semester:
2
Studiepunten:
3
Onderwijstaal:
Nederlands