De inhoud omvat de volgende onderwerpen: * bestaande classificatiesystemen kennen. * schimmels, varens, mossen, korstmossen, bacteriën kunnen indelen en situeren in een systematische indeling. * vakinhouden en vaardigheden beheersen van de natuurgebieden die we op excursies onderzoeken * toetsen en jaarplannen kunnen opstellen. * zelfstandig uitgewerkte didactische thema's van de tweede graad S.O -
A. Algemene competenties
- 01. Denk- en redeneervaardigheid
- 02. Informatie verwerven en verwerken
- 03. Kritisch reflecteren
- 06. Beschikken over het vermogen tot communiceren van informaties, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken
- 07. Een ingesteldheid tot levenslang leren hebben
B. Beroepsgerichte/ Algemeen wetenschappelijke competenties
- 08. Teamgericht kunnen werken
- 09. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën
C. Beroepsspecifieke competenties
- C01 Begeleider leer- en ontwikkelingsprocessen.
- C03 Inhoudelijk expert.
- C04 Organisator.
- C05 Innovator-onderzoeker.
- C09 Lid van de onderwijsgemeenschap.
Toelichting:
Als inhoudelijk expert en onderzoeker ben je in staat om: * de leerinhouden over varens, mossen, korstmossen en zwammen toe te passen in reële leersituaties van de eerste en de tweede graad. * de bouw en de werking van het transportstelsel bij gewervelde dieren te vertalen naar lessen van het S.O. * vernieuwende elementen aan te wenden . * het eigen functioneren te bevragen en bij te sturen. Als innovator kan je: * zelf excursies organiseren en nieuwe biotopen onderzoeken.
Experimenten worden steeds uitgevoerd volgens de wetenschappelijke methode
A. Volgtijdelijkheid
B. Competenties
Je beheerst de leerstof van het eerste en tweede jaar BASO.
A. Type
B. Verplichte leermiddelen
* Planten en andere niet-dierlijke organismen. M. Asperges e.a. Van In . Lier. 2002
* Moderne Dierkunde. Bossier M., Bronders F. e.a. van In Lier
* Bioscoop 4. De Schutter P. e.a. Pelckmans, Kapellen 2002
* Dissectiegerief, loupe
C. Aanbevolen leermiddelen
A. Types
- hoorcollege
- begeleide zelfstudie
- labo en werkcollege
- Andere: presentatie leerstof 4de jaar voor medestudenten
B. Omschrijving
Studenten bereiden een hoofdstuk voor dat aan bod komt in het 4de jaar. Zij vergelijken daarbij 4 verschillende recente handboeken en vergelijken hierbij kritisch de inhoud, de leerstijlen,de innovatie die aan bod komt.
Deze leerinhoud wordt door medestudenten ook geëvalueerd
A. Types
- mondeling examen
- permanente evaluatie
- praktische proef
B. Omschrijving
|
1ste examenperiode
|
2de examenperiode
|
3de examenperiode
|
|
%
|
vorm
|
%
|
vorm
|
%
|
vorm
|
|
70%
|
Schriftelijk en mondeling
|
|
|
100
|
schriftelijk en mondeling examen
|
|
30%
|
Permanente evaluatie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|