Module Muzische Vorming (2006-2007)

Toelichting:

1. De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen 1.7 Realiseren van een krachtige leeromgeving 2. De leraar als opvoeder 2.1 In overleg een positief leefklimaat creëren voor de kinderen in de leerlingengroep en op school 2.2 De emancipatie van de kinderen bevorderen 3. De leraar als inhoudelijk expert 3.1 Basiskennis beheersen en recente evoluties in verband met inhouden en vaardigheden uit de leergebieden en leergebiedoverschrijdende thema’s volgen 3.2 De verworven kennis en vaardigheid aanwenden in de pedagogisch-didactische praktijk 3.3 Het eigen aanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod 4. De leraar als organisator 4.2 Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren 4.4 Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de kinderen. 7. De leraar als lid van een schoolteam 7.2 Binnen het team over een taakverdeling overleggen en deze naleven Attitudes: - relationele gerichtheid: in contacten met anderen kenmerken van echtheid, aanvaarding, empathie en respect tonen - organisatievermogen: erop gericht zijn de taken zodanig te plannen, te coördineren en te delegeren, dat het beoogde doel op een efficiënte manier bereikt kan worden. - zin voor samenwerking: bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken - creatieve gerichtheid: erop gericht zijn om uit diverse situaties en informatiebronnen ideeën te genereren en deze op een originele manier gestalte te geven in een ontwikkelingsaanbod voor de kinderen.